کتاب آموزش زبان فارسی "مینا(1)" منتشر شد

به گزارش روابط عمومی کانون زبان ایران کتاب "مینا" برای فارسی آموزان سطح مقدماتی تالیف شده است. تهیه، تدوین و تالیف این کتاب بر عهده‌ی بنیاد سعدی و طراحی، گرافیک و چاپ آن برعهده‌ی کانون زبان ایران بوده است.

دکتر غلام‌علی حداد عادل، رییس بنیاد سعدی در یادداشتی در ابتدای این کتاب آورده است: اکنون جای خوش وقتی است که نخستین کتاب از مجموعه‌ی "مینا" منتشر می شود و در دسترس فارسی آموزان قرار می‌گیرد. همکاران این جانب در بنیاد کوشیده اند تا این کتاب را بر پایه‌ی روش‌های علم آموزش زبان دوم طراحی و تالیف کنند و از دستاوردهای علمی جدید در این فن بهره گیرند.

وی ادامه می دهد: آنان در عین حال سعی کرده‌اند کتابی جذاب و خواندنی تالیف کنند. امید است گام های بعدی ما را در راه تامین کتاب درسی برای فارسی آموزان به پیش برد و بنیاد بتواند با تولید انواع نرم افزارهای آموزش زبان، کار آموزش زبان فارسی را آسان تر کند.

دکتر سید محمدرضا هاشمی، رییس کانون زبان ایران نیز در مقدمه‌ی ابتدایی این کتاب آورده است: این بسته‌ی آموزشی دارای ویژگی‌های قابل توجهی است که آن را از سایر کتاب‌های موجود آموزش زبان فارسی متمایز می‌کند.

وی می‌افزاید: "مینا" رویکردی نوین به آموزش زبان فارسی را در پیش گرفته است. به طور خلاصه، از وجوه تمایز اصلی این بسته‌ی آموزشی می توان به جذابیت محتوایی و ساختاری، بهره گیری از شیوه ی آموزشی ارتباط محور و تناسب موضوعات با نیازهای فارسی آموزان به ویژه نوآموزان غیر فارسی اشاره کرد.

هاشمی ادامه می دهد: بسته‌ی آموزشی "مینا" با برخورداری از سیر آموزشی منسجم و به کارگیری برنامه‌ی درسی ترکیبی مبتنی بر عناصر موضوعی، موقعیتی و ساختاری، با پشتوانه‌ی فعالیت های آموزشی معنا محور شرایط مناسبی را برای فراگیری کارکردهای زبانی فراهم می کند.

دکتر رضا مراد صحرائی، معاون آموزشی و پژوهشی بنیاد سعدی و سرپرست گروه تالیف نیز در بخشی از مقدمه‌ی این کتاب به برخی از ویژگی‌های کتاب "مینا" اشاره و بیان کرده است: در مجموعه‌ی آموزشی "مینا" به تفاوت‌های دو گونه‌ی گفتاری و نوشتاری زبان فارسی توجه شده و تلاش شده است گونه‌ی گفتاری فارسی معیار در کتاب تدریس شود.

وی می افزاید: آموزش دستور در این کتاب در کل استنباطی و غیر مستقیم است، اگرچه در مواردی هم، با توجه به شرایط بافت، به صورت مستقیم و قیاسی عمل شده است. همچنین کارکردهای زبانی و صورت‌های دستوری در بافت‌ها و موقعیت‌های کاملا معنادار تدریس شده‌اند.

صحرائی ادامه می دهد: تمرین‌های این کتاب بسیار متنوع و همگی از نوع شناختی و ارتباطی هستند. چینش تمرین ها در هر درس نیز از ساده (تشخیصی) به دشوار (تولیدی) است. علاوه بر آن تکلیف های کارمحور، همواره مورد توجه بوده است و در تدوین محتوا به گونه ای عمل شده که انجام فعالیت/تکلیف مستلزم همکاری گروهی فارسی آموزان است.